表現の自由とは概念を共有する為！《 表現の自由？とは... 第1回 》
第1回 プロローグ 表現の自由とは概念を共有する為！
観念・思想・イデオロギー・国策に沿った「大人の事情（利害・思惑）」を主張！する事では無い！のです。
つまり"定義（規定）・定説・通説を説く事"でもなく！
「万人に共通！した」物（事象）の見方・見え方・思考に沿った、「"概念"の表現（発言）」の仕方の自由"ではないのでしょうか！...
第1項 誤った義務教育が
例えば、次回述べる Grand（大地）や Field（場）に関する表現について考えてみますと...
第1目 初等教育の国語、社会科では
義務教育（所謂、初等・中等教育）における、国語や社会科の教育では、
Legion（地方）District（地域）、Area（空地）、Zone（区域）等の"概念"について、あまり詳しく lecture（講義）しませんが...
それは、彼ら（教師）が属している「教職員組合！の各セクトにとって、何かと不都合！があるからではないでしょうか！？...
つまり、彼ら Educators（教育者）、knowledgeable person（有識者）？、Journalist と彼らの属する 、Academic Society、Mass Media、Industry Association ( cartel,federation, syndicate ）等の Society にとっての「大人の事情（利害・思惑）」に支障が生じるからでしょう...
第2項 表現の自由を奪っているのは彼ら！
更に、理科、算数（数学入門）においても、指導要領！に従った「特定の解！」以外の解答は認めない方向になってきています。
第1目 Solution は一つだけではない！
科学分野における解に至る process にはいくつもの Solution があります！
2-1-1 模範解答だけに拘っていては...
一つの模範解答？に拘っていては、臨機応変が求められる社会環境への適応！は難しく、
場合によっては、社会生活不適合者（犯罪者！）やヒッキー！への道を辿ってしまうのです。
つまり、表現の自由を訴えている、彼ら自身が、表現の自由を否定！しているのです...
第3項 現代の高度な管理社会！では...
現在の高度？な管理社会に於いては、要員管理（職）の口からは「皆と同じ振舞いで！？...」と言う画一性（没個性！）が求められているのも事実ですが...
第1目 未来を拓く Innovator にとっては...
半面、creator,Innovator(Inventor) と彼らを統括する project manager（プロジェクトリーダー；主査）には、
奇抜（個性的）な着想・発想！で新たな製品・市場を開発・開拓する Sense（良識！）と opinion（見解）を兼ね備えている資質も必要！なのです。
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なので、事実と異なる場合もあります。
※本ファンタジーについて
本レビュー記事は、出来る限りの"記録"（時系列）に下ずいた史実と、科学（工学・地政学※000）的 な検証"に下ずく semi-documentary ですが...
筆者の"億測"を交えた ♥fantasy（創作物）でもあります。
なので登場する各団体とは直接関連はありません？
また各団体では"答え難い『大人の事情(利害・思惑』つまりあまり触れられたくない内容！"も含まれています。
♥コピペ大歓迎！
また"当 fantasyに関しての著作権は放棄！"しています。
なので recommendation、report 等に♥ご自由にお使いください。 ＼(^_^ )( ^_^)／
参※000）当サイト関連記事 一研究分野にすぎない geopolitics（地政学）の"概念・研究 theme とは... はこちら。
公開：2025年5月 3日
更新：2025年5月 3日
投稿者：デジタヌ
鉄道友の会へ"シルキー・レール賞"制定の提案！＜ ＴＯＰ ＞Region,Area,District,Zone の相関関係とは《 表現の自由？とは... 第2回 》
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